DRKS - Deutsches Register Klinischer Studien

Studienakronym/Studienabkürzung

NeoLITE

Internetseite der Studie

Kein Eintrag

Allgemeinverständliche Kurzbeschreibung

Es sollen zwei Lehrmethoden in der Neugeborenenreanimation (Newborn Life Support) auf Nichtunterlegenheit überprüft werden. Simulationstrainings sind bewährt und sollen idealerweise häufiger als einmal jährlich wiederholt werden, da bereits nach 2 bis 6 Monaten ein Wissensverlust nachweisbar ist. Im klinischen Alltag gestaltet sich die regelmäßige Teilnahme an Trainings jedoch schwierig, zusätzlich sind unter den Bedingungen der Pandemie Weiterbildungen in Präsenz erschwert. Die Studie soll untersuchen, ob eine webbasierte Auffrischung einer Simulationsschulung nicht wesentlich unterlegen ist (H0: µwebbasiert > µHands on – δ). Studienteilnehmer sind Mitarbeiter der Kliniken, welche in die Erstversorgung von Neugeborenen eingebunden sind. Außerdem soll die Akzeptanz von webbasierten Angeboten und Simulationsfortbildungen außer Haus verglichen werden. Im Rahmen der Simulation und der theoretischen Wissensprüfung erfolgt eine Evaluation kritischer Punkte, die für weitere Newborn Life Sopport-Schulungen besonders wichtig sind. Außerdem erfolgt eine Bedarfsanalyse telemedizinischer Unterstützung in der Versorgung kritisch kranker Neugeborener.

Wissenschaftliche Kurzbeschreibung

Im Rahmen der randomisierten kontrollierten multizentrischen Interventionsstudie sollen zwei Lehrmethoden im Newborn Life Support (NLS) gegenübergestellt werden. NLS- Simulationstrainings haben sich bewährt und sollen idealerweise häufiger als einmal jährlich wiederholt werden, denn bereits nach 2 bis 6 Monaten ist ein Wissensverlust nachweisbar. Im klinischen Alltag gestaltet sich die regelmäßige Teilnahme an Trainings jedoch schwierig, zusätzlich sind unter den Bedingungen der Pandemie Weiterbildungen in Präsenz erschwert. Die Studie soll untersuchen, ob eine webbasierte Auffrischung einer Simulationsschulung nicht wesentlich unterlegen ist (H0: µwebbasiert > µHands on – δ). Studienteilnehmer sind Mitarbeiter der Kliniken, welche in die Erstversorgung von Neugeborenen eingebunden sind. Die initiale Wissensvermittlung der Theorie erfolgt mittels Blended Learning, daran schließt sich das NLS-Simulationstraining in Kleingruppen an. 3 Monate nach dem initialen Simulationstraining erhält die Kontrollgruppe das Angebot einer erneuten NLS-Schulung im Dorothea-Erxleben-Lernzentrum Halle (DELH) und die Interventionsgruppe eine webbasierte Weiterbildung. Beide Gruppen werden nach 6 Monaten erneut einem Assessment unterzogen. Die Ermittlung des theoretischen Wissens erfolgt mit dem Summenscore aus einem Fragebogen, angelehnt an Mileder und Gressl, sowie an die Empfehlungen des European Resuscitation Council (ERC). Die praktischen Fähigkeiten werden im Rahmen von Simulationen anhand der „Performance Checklist to Assess Neonatal Resuscitation Megacode Skill“ ermittelt. Außerdem soll die Akzeptanz von webbasierten Angeboten und Simulationsfortbildungen außer Haus verglichen werden. Im Rahmen der Simulation und der theoretischen Wissensprüfung erfolgt eine Evaluation kritischer Punkte, die für weitere NLS-Schulungen besonders wichtig sind. Der Gemeinsame Bundesausschuss legt die Versorgung von Frühgeborenen < 1250 g und < 29 SSW sowie kritisch kranken Neugeborenen in einem Perinatalzentrum Level 1 fest, was eine verbesserte Versorgung dieser Kinder sicherstellen soll. Jedoch kommt es z.B. durch unbekannte Fehlbildungen auch zu Geburten von Risikoneu- und -frühgeborenen in Level 2- und 3-Zentren. Hier ist von einer geringeren Erfahrung in der Versorgung dieser Neu- und Frühgeborenen auszugehen. Daher planen wir eine Bedarfsanalyse telemedizinischer Unterstützung in der Versorgung kritisch kranker Neugeborener mittels Fragebogenerhebung.